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作文評分標準

范文一:作文(評分標準)

中考作文復習

中考滿分作文的評分標準:

語言使用:用詞恰當,句子結構完整,語法正確,能有幾處地道句型的應用

內容展開:語言通順,語句連貫,層次清楚,,積極向上,緊扣主題,內容豐富,要點齊全 內容鏈接:能正確使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系

書寫規范:能正確使用大小寫、字母和標點符號,書寫整潔

寫作步驟:

審題:確定文體和話題

選材:人事物景及其順序

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常見中考作文體裁:

一、議論文

議論文要求學生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來發表自己的看法。一般來說,議論文由論點、論據、論證三部分組成。要做到:1)論點要正確無誤。2)論據要可靠充分。論據可以是人們公認的真理,也可以是經過實踐考證的經典著作。3)論證要合理嚴密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法、對比法。議論文一般按提出問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。

(一)議論文的寫作步驟

1、引言(introduction):

由于英語作文受時間、字數的限制,因此,在引言段中作者就必須簡單解釋要討論的問題,并明白地亮出自己的觀點,如提倡什么,支持什么,反對什么等。

2、展開段(supporting sentences)

展開段是議論的過程,作者必須有足夠的證據(adequate proofs)來論證自己的觀點。一般可提出一個或兩個proofs, 并對此用一兩句話分別進行闡述。

3、結論(conclusion): 結論段可以用一兩句話來結束文章。同時要注意與引言段呼應,但不能照搬前面的原話。

(二)議論文的類型

1、對問題“一分為二”的觀點。

這類文章大多結合當前時事,要求學生就某種現象談其利弊。如“轎車大量進入家庭后,對 家庭、環境、經濟可能產生的影響”。此類文章的模式及套語如下,僅供參考:

第一段:

Nowadays more and more people”////”.”////”plays an important part in................ Like everything else has both advantages and disadvantages.Generally, advantages can be listed as follows. First,..............secondly,...........in addition(what’s more)...............

第二段: disadvantages are also obvious .To begin with,.......... .To make matters worse,................. Worse of all,..........................

第三段:

All things considered/In a word, we can see that the advantages outweigh the disadvantages.Therefore ..........

范文:討論上網的利弊

Computers are playing a more and more important role in modern society.

Therefore, We can use it to widen the vision, to study knowledge, but must certainly grasp the discretion。

2、“兩者選一”的觀點。這要求學生在a和b之間作一選擇或比較,如“乘火車還是乘飛機”。

第一段:

Some people think that (a) is better

than to (b) in many ways. However,others argue that (b) is much better. In my opinion, I would prefer (a) because (a) has more advantages. The main reason is that .........?. Another reason is that? ................

第二段:

Of course, choosing (b) also has advantages to some extent.(舉一兩個b的優點)

第三段:

But if all these factors are considered, (a) is much better that (b).

...............

3、“我認為??”即“我的觀點”型。如“一些學生喜歡拿自己的同學開惡作劇的玩笑,談談你的看法。”

4、圖表作文。圖表式作文通過閱讀圖表中的數字與項目得出一個結論或形成一種看法。寫作要點:不需要把表中的數據一一列出,只要選幾個有代表性的數據加以敘述并結合數據抓住實質簡而議之。 下面的模式可供參考:

模式:

第一段:

“///////////////////////////////////////////////////////” is known as one of the most serious problems in today ?s world, as is shown in the grapy, (表述圖表中的數字)

第二段:

(陳述理由)Furthermore,(繼續陳述理由) As a result,(引起的后果?的減少或增長)(?experiencing a decrease/increase)

第三段: So I believe?”////////////////”will be achieved through efforts of every person.

5、看圖寫話。

根據圖畫寫故事,伴之以簡單議論或者簡述圖畫內容,透過現象看本質,以議論為主。

以2002年的高考作文為例。圖片上女兒在學騎自行車,奶奶、父親和一手拿著急救箱的母親三人滿頭大汗地扶著車,深怕女兒摔著了。圖片下有一行字:你們讓我自己騎好嗎?這仍是一個涉及到孩子怎樣獨立的問題。此類文章可采用以下的模式:

1. the cause of the problem.

2. Many ways can be used to solve this serious problem, but the following ones may be effective.

3. first of all?besides?/another way to solve the problem of ?is?finally?

4. From my experience, maybe these are not the best or only measures we can take. But it should be noted that we should take great pains to?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

二、記敘文

記敘文要求學生根據題目提供的信息,組織語言材料,編寫成文。一般說來,記敘文有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素,寫作時要明確清楚地給予表達。

1.記人。要注意介紹人物的身世、經歷和事跡等。

第一段:

In my life I have met many people who are really worth mentioning. But perhaps the most unforgettable person I have ever known is? ,,,,,,,,,,,,,,

第二段: It is his special quality that is always kept in my memory.

第三段:列舉第一個特點或外貌,在描寫時一定要圍繞一個主題句展開。

第四段:列舉第二個特點,在描寫時也一定要圍繞一個主題句展開。

第五段:談談感想。

例文:

The most Unforgettable Teacher

In my life I have met many people who are really worth mentioning. But perhaps the most unforgettable person I have ever known is my Chinese teacher. It is his special quality that is always kept in my memory. deeply impressed by the respect he showed for us. As he treated us like friends, we all liked to visit his home for activities as well as for advice.

Although it is over a year now since I attended his last class, he is the talk of our old classmates, and I know part of him has already stayed in my heart.

2、敘事。記事文要描寫事情發生與發展的過程,敘述事情發生的前因后果等,也就是說在寫事件時,應抓住事件發生的時間、地點、人物等幾個基本要素。也就是我們常說的五個問題:

1) What happened? 2) When did it happen? 3) Where did it happen? 4) Who was involved?

5) Why did it happen? 抓住這幾個問題,一般就能把一個事件完整地表達出來。

范文:

An Unforgettable Examination

I have experienced many kinds of examination in my life, the most unforgettable of which was the final-examination last term. e in order to get a good score. The next morning I rushed to school without breakfast. of time. I thought hard but couldn?t work it out. Soon after I gave up, I fell asleep at can imagine what happened in the end.

I drew a good lesson from this examination. That is, listening attentively and going over your lessons regularly means less work.

三、書信的寫作

1、稱謂: 無職銜的男子:Mr. Wang/Zhang 已婚女子:Mrs Wang/Zhao 未婚女子:Miss Wang/Zhang 博士:Dr. Zhang教授:Pro. Lin 還有一些表示感情色彩的詞。 如:Dear Dr. Smith/Dear Madam/Dear Sir

2、正文 : 正文要從稱謂的下一行寫起,可以和稱謂齊頭寫,也可以向內縮五個字母寫。正文就是要具體地寫你想表達的內容,要注意表達清楚、簡練,讓收信人很容易得知你要表達的內容。

3、結束語: 結束語寫在正文的下方,另起一行。常用的結束語有:Best wishes!/ Good Luck!/Give my best wishes to your family!/Looking forward to your reply!

4、簽名:

Sincerely yours/Yours sincerely/Truly yours/Yours respectfully/Respectfully yours

寫求職信的一般模式:

① 正確的稱謂 ② 信息來源及求職原因 ③ 具體介紹自己的情況及適合這職位的原因 ④ 署名

四、說明文

說明文就是用簡單的文字說明事物的特點、類別、構造、用途、成因等。它包括廣告、知識小品、教材、書文簡介、理論性概念或定律的解釋。

寫說明文應清楚以下幾點:

1、條理分明,遵循空間順序、時間順序、邏輯順序、因果關系。

2、說明文要淺顯、準確、簡介,避免過分的夸張。

例文一:以“How to protect your eyes”為題寫一篇80字左右的文章。

How to Protect Your Eyes

Everyone understands how important the eyes are. But how to protect eyesight remains a question among us students. If you want to protect your eyesight, you must pay attention to the following points: ing for a long time. ur eyes when you read it. You should also keep in mind, “Don?t read in a poor light or in the sun; don?t read in the moving bus or in bed.” Doing eye-exercises will help you keep good eyesight. If you fail to keep these rules, you will become short-sighted sooner or later.

例文二: 你到杭州游覽,報上介紹三家酒店,情況如下: 酒店A,四星級,位于火車站旁,房間和各種設施條件良好。 酒店B,四星級,位于著名的西湖旁,景致極好。 酒店C,二星級,位于離開西湖僅5分鐘步行路程的一條小馬路上。 你會選擇哪家,請說出你的理由。 can?t afford my own living now. So there is no need to waste money to choose a Four-Star hotel. It is a waste of money. nly takes me five minutes? walk.

It is very convenient for me to visit the West Lake anytime I want. And with all the money I have saved, I can enjoy a more exciting visit to the West Lake. hotel is not as beautiful as the other two hotels, and its services may not be as good as those two hotels, I will still choose this hotel because I think I can enjoy my several days? trip here.

作文連接詞:

1) 表層次:first,secondly,thirdly,........finally, what?s more, in addition, last but not least,

on one hand,on the other hand.........

2) 表遞進:not only.....but also, as well as, besides, also

3) 表轉折:but, however , on the other hand

4) 表讓步、條件:although / though, if / unless

5) 表因果:since, therefore , thus , so

6) 表概括:in a word, in short, as you can see, only in this way can we do it well

7) 表觀點:in my opinion, as we all know, according to sb

8) 表列舉:for example, such as

范文二:作文評分標準

說明:

①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點,全面衡量。符合文體要求,指符合考生 根據題意和內容自選的文體的要求。

②發展等級評分,參照“深刻、豐富、有文采、有創意”綜合評定,按4個等級12個要點,其中的兩點或兩點以上進行打分,非常突出的就可以打滿分。

③缺題目扣2分;每3個錯別字扣1分,重復的不計;不足字數,每少50字扣1分。

④確認為抄襲的作文,“基礎等級”在四等之內評分,“發展等級”不給分。

感謝生活中的磨難

“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”這是孟子說過的話。

自古圣賢多磨難。很多時候,往往沒有經歷磨難,難成大器。表面上看,磨難的日子是苦澀的,可怕的。它可以使一些人意志低迷消沉,無法奮起。但磨難可以說又實在是我們生活中最真誠的朋友。因為真正促使你成熟,促使你堅強、再接再厲、百折不撓,能夠鞭策你取得更大進步的不是別人,在一定的意義上正是我們生活中所經歷的磨難。

有時候,人生中有價值的事,并不是人生的美麗,而是人生的酸苦,司馬遷在備受曲解,遭到宮刑的情況下,發奮著書,寫下經典史書《史記》;李時珍如果不是三次落榜,決心從醫,他可能就不會寫下醫學巨著《本草綱目》;小仲馬也是在多次退稿再投,受挫不餒的情況下,終于撰寫出世界名著《茶花女》。古今中外,在成業上有

建樹、成功的人士,他們成名之前大多數都經歷著生活中的各種磨難。由此可見,我們應該感謝生活中的磨難。感謝生活中的磨難,給我們帶來成功的機會和勝利的奇跡。 我們每一次戰勝磨難的過程,其實就是超越自我的過程,其實就是超越自我的過程。但是,生活中也有一些胸無大志的人,只是將磨難看成了洪水猛獸,患得患失、自暴自棄,最終也只能虛度了光陰,斷送了自己的前程。

紅花感謝綠葉;蜜蜂感謝花朵;大樹感謝太陽、大地、雨露,正是它們的存在、奉獻、饋贈,才能使紅花、蜜蜂、大樹造福人類。人生的經歷不可能一帆風順,我要感謝所經歷或將要經歷的磨難,它帶給我力量,讓我積累經驗,使我堅強振作起來。磨難是我們“真誠的朋友”,沒有磨難的社會無法進步,沒有磨難的人類無法存活。我們今天的繁榮是祖先一代代不怕艱險、無所畏懼、披荊斬棘發展過來的,人類發展的歷史就是一部從磨難到進步的歷史。

所以,我要感謝生活中的磨難!

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| 評論(6)

古希臘神話傳說中普羅米修斯盜火的事也說明了同樣的道理。故事說:普羅米修斯見人們在黑暗的世界上遭受磨難,就決計違反宙斯的法規,把天火盜給人類,讓人類擺脫黑暗,愉快地生活,而他卻被縛在奧林匹斯山上,每天輾轉在神鷹的狂喙之下……但他還是不愿改變志向。神話是古代勞動人民對自然現象和社會生活的天真解釋和美麗向往,表達了勞動人民的美好愿望。普羅米修斯為了實現拯救人類,追求真理這一志向,付出了巨大犧牲。這故事顯然在教育人們:人要有志向,而且為了志向的實現,必須持之以恒,付出犧牲。

立了志,就要實現它,就要為之付出犧牲。世界上沒有坐享上蒼落餡餅的事兒。布魯諾發現了日心說,就認定了這一真理,直至被宗教裁判所的烈火焚燒,也不放棄;李時珍為了寫成《本草綱目》,二十多年如一日,嘗遍艱辛,最終完成了醫學巨著;周恩來中學時期就立下了“為中華之崛起而讀書”的大志,日后,為了這一“青山”發憤刻苦,終于成了大事。可見,立了志向,不能就此完結,而是剛剛開始,必須為之奮斗,為之付出艱辛乃至犧牲,一步一個腳印地前進,直至最終達到目的。這也就是“青山”的真諦--普羅米修斯的支柱。

[名人名言]

患難困苦,是磨煉人格之最高學校。(梁啟超)

請記住,環境愈艱難困苦,就愈需要堅強、毅力和信心。(列夫·托爾斯泰)

人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢仆屢起。(拿破侖)

人的生命似洪水奔流,不遇著島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。(奧斯特洛夫斯基)

[警句解讀]

不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。

語出唐代詩人裴休的《宛陵錄·上堂開示頌》。意為:要不是經歷一番透徹心骨的寒冷,又

怎能有梅花撲鼻的芳香呢?

只有經得起嚴格的鍛煉折磨,才有苦盡甘來的特殊成就。

[事實論據]

磨難是財富困難、挫折對有志者來說是一筆財富。《周易》是周文王在坐牢時寫成的,《春秋》是孔子在仕途失意后作的,屈原被流放時創作了《離騷》,左丘失明才著了《國語》,孫臏被削了膝蓋骨憤而作《兵書》,韓非子囚在秦國寫了《說難》《孤憤》,司馬遷遭到了宮刑寫了

《史記》。

蘇聯“宇宙之父”齊奧爾科夫斯基,少年時患猩紅熱而耳聾,被趕出校門。但他靠頑強的自

學,最終成就了不凡的業績。

德國詩人海涅生前最后八年是躺在“被褥的墳墓”中度過的,他手足不能動彈,眼睛半瞎,

但生命之火不滅,海涅吟出了大量譽滿人間的優秀詩篇。

貝利答記者賀世界球王貝利喜得貴子,有記者賀道:“看他長得多壯實,今后他一定會成為像你一樣的體育明星。”貝利不假思索地答道:“他有可能成為一名優秀的運動員,但絕不會有我這樣的成就,因為他現在很富有,缺乏先天競爭意識,而我小的時候是非常貧窮的。”

學習中的苦與樂

古語說得好:“自古英才多磨難。”回顧歷史,我們會發現,許多仁人志士都是在逆境中培養自己堅忍不拔的意志而最終獲得成功的。(開篇點題,觀點鮮明)

苦是成功的鋪石路,(。)孔子的高徒顏回,家境貧寒,屋舍破陋,臥在席上只能蜷著身子,他處在這樣的逆境中卻自得其樂,學有所成。于是,孔子便在《論語》留下這樣的話:“一簞食,一瓢飲,在陋蒼(巷),人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”孔子贊揚顏回是一個“士志于道,而不恥惡衣惡食當”。

清代著名作(我國偉大的文學)家曹雪芹,出生出身于一個“百年”的大官僚家庭,后來父親因事受株連,被革職抄家,家庭的衰敗使曹雪芹飽嘗了人生的辛酸。他在人生的最后幾十年里,以堅忍不拔的毅力,歷經十年創作了《紅樓夢》并專心致志地做著修訂工作,死后遺留下《紅樓夢》前八十回的稿子。

我想(,)這些名人之所以能去的(取得)巨大的成就,是與他們在艱苦環境中的磨礪分不開的。 進入初三德(的)我們,每個人都會不約而同地覺得學習生活得苦。但每當想到九年的長跑已經進入了沖刺階段了,成功已在不遙遠處向我們招手,精神中就仿佛注入一股動力,(。)這股力量入(如清)甘泉般洗去身體的勞累,我們又會加足馬力。因為我們都知道:要想成功,必先苦其心志,勞其脛(筋)骨,這點苦,又算得了什么呢?

“不經一番冰霜苦,哪得梅花放清香(?)”這是我國著名表演藝術家俞振飛先生在想(向)演員們傳授技藝經驗時所說的一句話,也是他的肺腑之言,(。)的確俞先生走過的是一條不平凡的藝術道路,(歷經)一番“冰霜苦”,才能“梅花放清香”啊!

無數事例證明,苦是通向成功的鋪路石。讓我們換一種眼光看到(待)學習中的苦,也許你會發現,吃苦是人生道路上的一種幸福,一種“樂”吧(!)

古話說“自古英才多磨難”。回顧歷史,我們會發現,許多名人志士都很注重在逆境中培養自己堅

韌不拔的意志。

清代著名作家曹雪芹,出身官宦世家,但他卻不貪圖富貴安逸,獨處陋室,在墻壁上寫下了"富非所望不憂貧"的座右銘

,激勵自己苦心創作。

孔子的高徒顏回,家境貧寒,屋舍破陋,臥在席上只能蜷著身子,他處在這樣的逆境里卻“自得其樂”,學有所成。于是,孔子便在《論語·雍也》中留下了這樣的話:“一簞食、一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”孔子贊揚顏回是一個“士志于道而不勝惡衣惡食者”

我想,這些名人之所以能取得巨大成就,與他們在艱苦環境中的磨礪是分不開的。放眼現實,我們又何嘗能丟掉吃苦的精神呢?正如孟子所言:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。”只有經歷了艱難困苦之后,才能真正樹立起面對困難的信心。“不經一番冰霜苦,哪得梅花放清香。”這是我國著名的表演藝術家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經驗時說的話,也是他發自肺腑的感受。確實,俞振飛老先生走過的是一條不平凡的藝術道路,在這崎嶇的小路上,他灑下了辛勤的汗水,付出了艱苦的勞動,費盡了畢生的心血。他是經過了一番“冰霜苦”,才終得“梅花放清香”啊!

天空不只有蔚藍,云朵不只是白色;草木不只有碧綠,花兒不會永遠綻開。從呀呀學語到“夕陽西下”,有幾人會是一帆風順?換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦,也許你會發現,吃苦也是人生道路上的一

昨天的痛苦只代表了過去,那是一個永不調零,永不褪色的夢,而今天的痛苦終將被堅強的人們所克服,今天的痛苦是為了將來更加的快樂。生活這種東西,你對他笑,他也會對你笑,而你對他哭,他也一定會對你笑,他在笑你的怯懦,他在笑你沒有勇氣去面對他。而今天這種諸般痛苦,是代表今天,還是已決定你的將來,這完全是決定于你的選擇。

而人活著,就要快快樂樂的,快樂也是一天,悲苦也是一天,那又何必讓自已痛苦。

在這個世上,我曾目睹過無數的辛酸與絕望,也曾痛苦過,徘徊過.可能明天,我會面對更多的痛苦與孤獨,但我會笑這面對他,堅強的活下去。

我幸福,因為我堅強。

我們都應勇敢直面逆境磨難,用它來磨煉自己奮飛的翅膀,最終使自己成為一個成功者。

事實論據

命途多舛的蘇軾

蘇軾,宋代著名文學家、書畫家。他被當時“改革派”中的有些人指控“譏刺朝政”、“包藏禍心”,遭到逮捕和審訊,幾乎送了性命,史稱“烏臺詩案”。后謫居黃州。1085年宋神宗病逝,哲宗繼位,高太后攝政。高太后不滿新法,立即起用舊黨召。司馬光等回亦執政,蘇軾被調回京城,任中書舍人、翰林學士、知制誥等職。后同舊黨發生分歧。他對舊黨執政后,暴露出的腐敗現象進行了抨擊,由此,他又引起了保守勢力的極力反對,于是又遭誣告陷害。1089年,蘇東坡再次被貶出京,出任杭州知府。1093年,高太后去世,哲宗執政,又把變法派召回朝內主政,政局變生急轉直焉的變化。第二年6月蘇東坡,被貶得更遠,貶為寧遠軍節度副使,定居在惠州(今廣東惠陽)。晚年過流放生活。給蘇東坡又一次沉重打擊,公元1101年7月26日,這位66歲的老人,終于滿含悲憤離開人世,結束他命運多舛的一生。

蘇軾的許多膾炙人口的佳作,就是在被貶時寫出的。如:詞作《奴嬌·赤壁懷石》,散文《簣谷偃記》,《方山子傳》、《記承天寺夜游》、前后《赤壁賦》等。 終生坎坷的巴爾孔克

1850年8月21日,在巴爾孔的葬禮上,雨果所致的蛋詞中有這樣的話:“在偉大的人物中間,巴爾孔克是最偉大的一個;在優秀的人物中間,巴爾孔克是最優秀的一個。?可嘆啊!這個堅強的、永遠不停止奮斗的哲學家,思想家、詩人、天才作家。在我們中間,他過著風風雨雨的生活,遭逢了任何時代一切偉人都遭逢過的惡斗和不幸。如今,他走了。他走出了紛擾和痛苦。”是的,巴爾扎克,一生坎坷。幼年就缺乏母愛。家庭和母親,對他冷漠無情,他好像是家庭里多余的人。巴爾扎克后來回憶這段生活,曾忿忿地說:“我從來不知道什么叫母愛。”“我經歷了人的命運中所遭受的最可怕的童年。”長大以后立志要從事清苦的文學創作。當一個“文壇國王”。從1819年夏天開始,整天在一間閣樓里伏案寫作。閣樓咫尺見方。他的居所簡聘寒酸,夏天熱騰騰,冬天寒風嗖嗖。他沒有白天,沒有黑夜,沒有娛樂,總是不停地寫。結果在與書商打交道過程中不斷受騙,以致負債累累。債務高達10萬法郎。為了躲債他

6次遷居。他對朋友說:“我經常為一點面包、蠟燭和紙張發愁。債主迫害我像迫害兔子一樣。我常像兔子一樣四處奔跑。”巴爾孔克,一生勤奮寫作,常常連續工作繭自18小時。在不到20年里,他共創作91部小說。在世界上有廣泛影響,但他一生卻是在貧困和痛苦中度過的。他曾一句話概括自己:“一生的勞動都在痛苦和貧困中度過。經常不為人理解。”

《有關磨難的作文》正文開始

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平坦的路上,腳步固然輕巧,行程

固然悠閑,寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上,腳步雖然拖沓,身子雖然疲憊,融融的月光下卻鐫刻了既厚有重的印跡,即使被歲月撫平了,依然可以留下深刻的凹痕。

是啊,磕磕碰碰的人生中我們才可以慢慢地長大,泥濘之后,磨難過后,我們才可以漸漸地堅強。沒有汗水,沒有艱難行走的旅途是乏味的和無意義的,沒有經過坎坷的人生,留下的只會是一片空白。

碧透蔚藍的大海里,磨難是那駭人的浪和咆哮的風,穿越浪與風才能駛往成功的彼岸。“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”,家道的變故中落,人情的麻木冷漠在多年的寒夜后化作那堅冷的磨刀石,磨礪出驚世駭俗直抵文學藝術顛峰的紅樓一夢。幾十載飽受屈辱,壓抑的悲戚椎心泣血,挫敗的人生化作滾燙的鋼水,無數個365夜后鑄成了“史家之絕唱,無韻之離騷”!泥濘的人生烘焙(烘焙?)出的是一個個傲岸的身影,所以,才會有臥薪嘗膽后三千鐵甲吞吳的豪舉,才會有輪椅上演奏時間簡史的壯行,才會有寂靜無聲里千手盛放的奇跡。泥濘的路,其實早已指明了前路的方向。

寥廓的天空中,磨難是電閃雷鳴和傾盆大雨,穿越這雷雨才能在更高的天空心生呼嘯,抵達至高的人生境界。情難,家難,國亦難的苦痛交織,予李易安以筆喚世人以心喚蒼天的堅強。若非這泥濘,這坎坷,她又何以站在前無古人的高度?仕途不暢屢遭貶謫的東坡居士,人生多變故,不變的是那靜觀云涌風起我自巋然不動的淡泊與寧靜,不變的是一份矢志于前路的心情。泥濘的路,讓人看到不一樣的風景,讓人感受不一樣的思想。也正是這不一樣,才會有泥濘中更清晰可辨的腳印,更踏實有力的腳步,才會有風雨散去,陽光燦爛的最美的風景!

浩瀚的沙漠里,磨難是黃沙漫漫和熾熱驕陽,穿越這崎嶇和炎熱才有綠洲的清爽和怡人。如同一個民族,不經歷挫折碰撞怎能崛起?中華巨龍,在沉睡百年,飽經戰亂,歷盡劫難后重生。(此段似乎多余)

從泥濘中走過,經歷坎坷后才會出現開滿鮮花的康莊大道。泥濘中走過,留下的是永不褪色的足跡!

【點評】深入的思考,嚴謹的結構,是本文突出的特點。文章從材料入手,開篇提出觀點。第三四五段以并列式結構展開散文化論述,但頗顯突兀,與全篇關系有些脫節,在駕馭議論上,似乎還可做得更好些。

不經歷風雨,怎么見彩虹。人的一生不可能沒有磨難,而正因為這些磨難,才使人生有意義,有價值。

南宋抗金名將岳飛,早年喪父,苦讀寒窗,戰場上浴血奮戰,懷著精忠報國的滿腔熱血,屢敗金兵,卻被奸臣害死。磨難讓他英年早逝,卻讓他流芳千古。

唐朝薛仁貴,從奴隸走向元帥的傳奇生活中,遇到難事、壞事都拿他頂罪,苦活都讓他干。這些磨難讓他吃盡苦頭,讓他性命不保,卻又讓他屢立戰功,從任人宰割到朝中重臣,也不正因磨難嗎?

不僅在戰場,在生活中也處處需要磨難。

當你為一件事或一項技能深感自豪時,仔細回憶,在這件事的背后,有多少艱辛與汗水。

我一直為自己的乒乓球水平而自豪,我也知道,從“菜鳥”走向成功,是一段讓人忘不了的磨難。夏日,每天六點鐘就必須掙扎著爬起來,即使再困、再累也無可奈何,而且得不斷地與高手對打人,得默默地忍受嘲笑。要不斷地超越自己,還得不斷地創新。不論再苦再累也要堅持。日復一日,年復一年,面臨升學的壓力,不斷縮短練習時間,技術又一落千丈,要面對自己新時期辛苦的成果化為泡影的打擊。憂傷數日,但還是重新練習,終于走向成功。

然而一切磨難之后,卻是成功——

茶經過反復沖泡才能發出清香,人只有經過反復地磨難才能成功。不要去羨慕一帆風順,踏實地走好每一步才是最最重要的。

曾幾何時,聽到有人對酒當歌,慨嘆人生苦短,道路漫長。身在擺脫不了的困境,有時很茫然,甚至看不到一條可以通向黎明的道路,有時也很得意,甚而可以忘掉身后那歪歪扭扭可憐的腳印。然而我們終歸要行色匆忙地步入忙碌的人群里去,接受命運的安排——選擇一種所謂的態度來面對新的磨難。

捷克作家米蘭·昆德拉說:“旅程無非兩種,一種只是為了到達終點,那樣生命只剩下了生與死的兩點;另一種是把視線和心靈投入到沿途的風景和遭遇中,那么他

的生命將是豐富的”。有些人總是想得到最完美的結局,覺得那樣生命才有價值,但我們與其絞盡腦汁、想方設法從困境中解脫出來,還不如真正投入到困苦中去搏斗一番,接受命運的磨練。

有些人始終不明白,為什么活著一輩子總擺脫不了磨難的糾纏?其實,人生是一個奇數,正因為它有除不盡的地方,才有豐富的韻律。如果生活中沒有矛盾,沒有不合理的地方,那么我們生存的意義何在?正是我們面臨苦難而又去擊敗苦難,正是我們有過迷離而又擺脫迷離,才能在生命這一過程中拔節,使生命變得充實多彩。 就像我們在看山的時候,如果山不巍峨,便覺得這山沒了山的性格,而寧愿去打量一塊平地。我們在看海的時候,如果海無波瀾,便認為這海沒有海的骨氣,而寧愿去欣賞一條小溪。所以,那些正在詛咒著所遭遇的坎坷與挫折的人,別再抱怨上帝的不公與冷落,因為這恰恰是命運的垂青。即使你第100次摔倒,也要第101次地爬起來。或許不經意間,那所經歷的磨難,已成為人生一筆寶貴的財富。

看那些曾從磨難中走出來的人的成功的背后,都浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。正如孟子所說天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能”。

由此我想到了自己,我既沒有面臨生存的威脅,也不用去憂國憂民,我所經歷的磨難無非是一次考試的失利,生活中的一些不如意。面對這些,我知道我沒有理由不去堅強地面對,從失敗中奮起,我還可以重新振翅高飛!

笑傲磨難吧!——磨難也會望而卻步!

范文三:作文評分標準

作文評分的基準分都定在35分。達到了基本要求,基本符合題意,語言也過得去,比較平一些的文章,就可以打35分。

4.打分的程序:

打分采取“綜合判斷,分等參照”的原則,首先應該從總體上綜合打分,看它屬于哪一檔的文章。一篇作文在基礎等級分上分為四檔:

(1)50~45分;(2)44~40分;(3)39~30分;(4)29~15分;(5)14分以下。

所以,評估一篇文章,首先要能夠把它定位在某一檔中,這樣,評分就不會出現大的失誤。

5.關于評分重點:

評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中,以內容和語言為重點。除了審題,文體也可以適當降低要求。這里的文體,不是指議論文、記敘文和說明文,而是指更廣泛的文體概念。

6.關于問題作文

若作文具備以下四點之一,則視為問題作文:(1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤;(2)作文雷同;(3)前后筆跡不一致;(4)在文中有特殊記號。問題作文提交組長或閱卷大組處理。

二、閱卷教師的特點:

1.工作量大,易產生疲勞:不愿意仔細看,主題不清,立意不明的,直接打入低類。看得費力,主題句沒找到或不好找到的,打低分;電腦閱卷,字跡模糊,掃描不清失信息,老師看得吃力影響分。

卷面“容顏”須裝扮,要討“考官”心喜歡。

一是,必須用專用筆答題,濃淡適度;少涂抹、輕涂改,即使涂改,也要按規定(將所修改的內容用雙橫線劃掉,然后在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地涂,清晰地改;二是,字不要寫得太大、太松散,有格的也不要寫得太飽滿,字體要

端正,不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧,模糊不清),字距行距也不要太大。千萬注意:模糊不清難以辨識的無論簡答題還是作文一律判零分。

2.閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展,否則便會造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”,作文寫作有“訣竅”。

俗話說得好:“寧可丟了芝麻撿西瓜,不許撿了芝麻忘西瓜。”我們常常形象地把“作文”比作“西瓜”,因為它在120分的語文卷中占據了50分,比重之大顯而易見。當然作文“網閱”的打分也就成了大家關照的重中之重。

為公平、公正起見,各地招考委制定了作文“網閱”的新規則:兩個閱卷老師打分差距超過5分(5分以內的取兩人的平均分),交由第三人批閱打分,如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱,并以第四人所打的分為終結分(一錘定音)。

關注作文寫作,重視作文訓練,那種“作文實質上就是碰運氣,不用做準備”的觀點是極端錯誤的,應積極準備,科學系統訓練。

3.評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正地弄清寫作的評分標準。

以基礎等級(內容+結構+表達共40分)和發展等級(10分)為基準,并且對評分細則有了補充說明:以“內容(題意)”為主先打“奠基分”(“內容”或者說“立意”是基準,決定分數的走向),然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分,不跨等級打分(先確定“內容”等級分,即根據“立意”確定等級,然后再給“表達”和“特征”定級)。

還有以下幾點需要清楚:

a.正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理,能落到一個具體的點上,或深入本質,或抓住規律,或揭示原因,透過現象看本質。含蓄并非朦朧,更不是晦澀,它是委婉表達的一種特殊形式,作文時應該明確地表達自己的觀點。

b.著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩。寫出真情實感,感情要真摯。

c.重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調,體式“創新”≠追求花樣,選材“出新”≠寫社會陰暗面,語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據話題和自己的特長而定,最好采用記敘文、散文、議論文三種常見樣式,少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。

d.關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。

結論:閱卷教師看我們的卷子時間很短,我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。

三.閱卷教師的要求:

1.要求你必須體現積極的人生觀,切忌低俗或偏激

2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清,卷面模糊,勾畫較多,會降分的。字可以不漂亮,但必須好認。

4.閱卷教師給你的時間是九十秒:你必須主題鮮明,你必須優點突出。

四.注意事項:

1.偏題跑題,輸定了。

2.沒有題目,題目不合要求,不只扣3分。

3.字數不夠,損失絕對慘重。

4.不要寫錯別字,一定寫過文章至少讀上一遍。

5.沒有結尾,不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭,否則損失大。

6.材料作文拋開試題所給的材料,直接劃入四類卷。

7.機械套用考前作文或范文,最高進入三類卷。

8.文體不要四不像。

9.要多從課本里找素材。

10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么辛苦,請多給自己一些分,請多同情學生,手下留情之類。

11.寫作基礎不牢,不要盲目創新。

12.尖子生:力求不犯低級錯誤:卷面草,低檔;立意偏,低分;思想偏激、另類,文意深奧,低分。

13.作文基礎好的學生,力求做到:以題目貫穿始終;形象具體,感情真摯,主題鮮明。

14.作文有困難的學生,力求做到:文通字順,立意準;掌握技巧,制造亮點。

范文四:作文評分標準

袁場小學慶黨90周年暨“六、一”學生寫字、作文競賽

評卷要求和評分標準

評卷要求

1、 嚴守評卷時間(5-6點鐘)。

2、 不得串組,不得私自拆開試卷。

3、 無論1-2年級學生寫字還是3-6年級學生作文都由本組教

師各給出分數后,以平均分為準。(注:本組教師不得給出同樣的得分)。

4、 評卷結束后,分別寫出一、二、三等獎的學生姓名、班級

和得分。交教研室。

評分標準

一、1至2年級寫字

1、卷面整潔,無涂改。(10分)

2、字形大小適中。(40分)

3、筆畫清楚、到位、規范、注意頓筆和出鋒。(30分)

4、難寫的部首:筆畫組合合理,與其他部件搭配合適。(20分) 二、3至6年級作文

一 類 文:(100~90分)

內容:主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求 結構:結構嚴謹、條理清晰、分段表述

語言:語言流暢、用語準確、形象生動、不寫錯別字 卷面:卷面整潔、書寫工整

二 類 文(80—89分) 內容:題較明確、內容具體、感情真實、符合作文要求

結構:結構完整、層次較分明、分段表述

語言:語言較通順、用語較準確、形象較生動、不寫錯別字 卷面:卷面整潔、書寫規范

三 類 文 (70—79分)

內容:主題基本明確、內容比較具體、有感情表達、偏離作文要求

結構:結構較合理、層次欠清楚、分段表述

語言:語言較通順、用語較準確、有形象刻畫、少許錯別字 卷面:卷面較整潔、書寫較規范

四 類 文(60—69分)

內容:主題基本明確、內容不夠具體、離題

結構:層次較清楚、結構較亂

語言:語言基本通順,有少量語病

卷面:卷面較整潔、書寫較規范

五 類 文(60分以下)

內容:中心不明確、內容不具體、偏離題意

結構:條理不清、結構混亂

語言:語句不通順

卷面:卷面雜亂、字跡不清

注:

(1)沒有標題扣5分。

(2)滿分100,酌情按分值打分。

(3)出現多篇作文雷同的,只判其中一篇實分,其它降兩等計。

(4)分每本試卷在拆卷前相關負責人要進行抽查,必要時可重評。

(5)特色加分(3分)。達到下列三項之一者可加1—3分。

① 感情真摯,有自己的深切感悟。

② 構思或選材新穎,見解獨特,有個性。

③ 語言生動,有文采。4、條理清楚,段落分明(10% 3分)

(6)、會用標點,錯別字少(10% 3分)錯別字每個扣0.5分,標點錯誤每個扣0.5分,扣足3分為止。

(7)、書寫工整、美觀(卷面分 3分) 卷面太亂,字跡潦草酌扣1—3分。

語文組

2011-5-30

范文五:作文評分標準2011

小學生作文評分標準

通過對10年內小學升初中考試作文評分標準歸納總結主要有以下幾個評分標準 。 作文評分標準(一)

A等(27—30):切題,思想健康,中心明確,內容具體,層次清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面清潔。

B等(24—27):切題,思想健康,中心明確,內容比較具體,層次較清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面整潔。

C等(18—24):基本切題,思想健康,中心基本明確,內容欠具體,層次不夠清楚,語句基本通順,標點使用大體正確,錯別字多。

D等(18分以下):不合題意,中心不明確,內容很不具體,層次不清,語句不通,標點錯誤和錯別字多。

其中:錯別字每個扣0.5分,扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分,扣足3分為止;卷面太亂,字跡潦草酌扣1—2分。 作文評分標準(二)

為了改變考試作文評分的隨意性,規范作文評改,達到激勵學生,客觀公正評價老師教學效果的目的,特擬定如下作文評分標準

小學生作文應注重寫真實的內容,抒真摯的情感,語句通順,條理清楚,標點正確,不寫錯別字,鼓勵創新,寫出個性,盡量減少模仿。作文評價應以激勵為主,不吝嗇分數。

作文內容分數值比例:

思想健康,中心明確(30%)(附標題可占5%)

內容與題目相符,敘述具體(20%)

條理清楚,段落分明(20%)

語句通順(20%)

會用標點,錯別字少(10%)

評分參考:(以總分30分為例)

一類文(27—30):切題,思想健康,中心明確,內容具體,層次清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面清潔。

二類文(20—27):切題,思想健康,中心明確,內容比較具體,層次較清楚,語句通順,標點使用比較正確,錯別字少,卷面整潔。

三類文(12—20):基本切題,思想健康,中心基本明確,內容欠具體,層次不夠清楚,語句基本通順,標點使用大體正確,錯別字多。

四類文(0—12):不合題意,中心不明確,內容很不具體,語句表達很差,層次不清,語句不通,標點錯誤和錯別字多。

評分時還可規定,錯別字每個扣0.5分,扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分,扣足3分為止;卷面太亂,字跡潦草酌扣1—2分。 作文評分標準(三)

三 —六年級作文評分標準

1、內容 結構 語言 卷面

一 類 文:(30-27分)

內容:主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求

結構:結構嚴謹、條理清晰、分段表述

語言:語言流暢、用語準確、形象生動、不寫錯別字

卷面:卷面整潔、書寫工整

二 類 文(24-27分) 內容:題較明確、內容具體、感情真實、符合作文要求

結構:結構完整、層次較分明、分段表述

語言:語言較通順、用語較準確、形象較生動、不寫錯別字

卷面:卷面整潔、書寫規范

三 類 文 (21—24分)

內容:主題基本明確、內容比較具體、有感情表達、偏離作文要求

結構:結構較合理、層次欠清楚、分段表述

語言:語言較通順、用語較準確、有形象刻畫、少許錯別字

卷面:卷面較整潔、書寫較規范

四 類 文(18—21分)

內容:主題基本明確、內容不夠具體、離題

結構:層次較清楚、結構較亂

語言:語言基本通順,有少量語病

卷面:卷面較整潔、書寫較規范

五 類 文(18分以下)

內容:中心不明確、內容不具體、偏離題意

結構:條理不清、結構混亂

語言:語句不通順

卷面:卷面雜亂、字跡不清

注:1)沒有標題扣5分。

(2)滿分100,酌情按分值打分。

(3)出現多篇作文雷同的,只判其中一篇實分,其它降兩等計。

(4)分每本試卷在拆卷前相關負責人要進行抽查,必要時可重評。

(5)特色加分(3分)。達到下列三項之一者可加1—3分。

① 感情真摯,有自己的深切感悟。

② 構思或選材新穎,見解獨特,有個性。

③ 語言生動,有文采。 作文評分標準(四)

為了改變考試作文評分的隨意性,規范作文評改,達到激勵學生,客觀公正評價老師教學效果的目的,特擬定如下作文評分標準

小學生作文應注重寫真實的內容,抒真摯的情感,語句通順,條理清楚,標點正確,不寫錯別字,鼓勵創新,寫出個性,盡量減少模仿。

一、作文內容分數值比例:

1、作文題目恰當(5% 1.5分)

2、思想健康,中心明確(25% 7.5分)

3、內容與題目相符,描寫具體、生動(30% 9分)

4、條理清楚,段落分明(10% 3分)

5、語句通順(20% 6分)

6、會用標點,錯別字少(10% 3分)錯別字每個扣0.5分,標點錯誤每個扣0.5分,扣足3分為止。

附:書寫工整、美觀(卷面分 3分) 卷面太亂,字跡潦草酌扣1—3分。

二、評分參考:(以總分30分為例)

一類文(27—30):1、字跡工整、美觀;2、寫作文題目;3、語句通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能用上學過的成語、諺語、名句等,會用恰當的修辭方法;4、精心選材,內容具體,能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚,能進行生動而細致的描述;5、段落層次分明,有一定的邏輯性和思想內涵;6、正確使用標點符號;7、達到規定字數。(扣0—3分)

二類文(24—26):1、字跡比較工整、美觀;2、寫作文題目;3、語句較通順流暢,能用完整的句子表達出自己的意思,能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等,會用常用的修辭方法;4、內容比較具體,能圍繞一個中心把意思表達得較清楚,描述較生動;5、能合理地分段寫作;6、能正確使用常用的標點符號;

7、達到規定字數。(扣4—6分)

三類文(18—23): 1、字跡欠工整。2、寫作文題目;3、語句基本通順流暢,基本能用完整的句子表達出自己的意思,缺乏常用的修辭方法;4、內容欠具體,中心基本明確,缺乏生動的描寫;5、層次不夠清楚;6、標點使用大體正確,錯別字多;7、達到規定字數。(扣7—12分)

四類文(12—17):1、書寫不夠認真;2、語句的完整性和通順程度不夠,句子的表達不完整,有語病,錯別字較多;3、內容比較簡單,中心不明確,文章的意思表達不清楚;4、層次不夠清楚;5、標點符號使用不當;6、字數略少。(扣13—18分)

五類文(0—11):1、字跡潦草辨識困難;2、語句不通順、不完整,病句多,錯別字多;3、內容很簡單,沒有中心,記流水帳,重復啰嗦,不知所云;4、標點符號錯誤明顯;5、跑題;6、字數在300字以下、只寫一個作文題目,或者干脆空白。(扣19—30分)

范文六:作文評分標準(滿分30分)

作文評分標準(滿分 30 分)

一類文:28--25 分 二類文:24--21 分 三類文:20--17 分 四類文:17 分以下 1、能 緊 扣 主 題 1、緊扣主題,故 1、有圍繞主題的 1、不能圍繞主題。 寫 , 故 事 情 節 合 事情節合理、過程 內容,故事表達基 2、表達不夠明白。 理,過程敘述比較 清楚。 本清楚,情節比較 3、語病、錯別字較多。 具體,能用上恰當 2、語句較通順、 合理。 4、標點使用不夠正確。 的好詞。 連貫。 2、語 句 基 本 通 2、語句通順、連 3、使用學過的標 順。 貫。 點。 3、標點使用基本 3、使用學過的標 4、書寫較工整。 正確。 點。 4、書寫工整。 注:書寫 2 分 。清楚、整潔得 2 分。字跡潦草,不清晰口 1 分。字跡辨別不清口 2 分。 標點符號和錯別字,錯 4 個口 1 分(同一個字重復寫錯,按一個錯字計) ,不超過 2 分。

范文七:生互評作文評分標準

學生互評作文評分標準

每一位學生能圍繞一篇作文,從10個方面寫出批語,以下10個方面,每個方面給6分,滿分為60分。

1、格式是否正確。(6分)

①題目居開頭正中。此項為2分。

②段落開頭空兩格。此項為3分。用減分制,扣完為止,不再多減,以下每項都是這樣。 批語:格式正確。/基本正確。

2、卷面是否整潔。(6分)

①書寫是否工整、漂亮。此項為3分。

②是否有勾畫涂抹現象。此項為2分。

批語:書寫工整。/書寫較工整。/書寫潦草。

3、是否有錯別字。(6分)

錯別字用圈圈起來,并在文中寫上正字。每個0.5分。

批語:書寫完全正確。/書寫有幾個錯別字。

4、是否有病句。(6分)

病句用橫線畫出來,并在文中改正。每個1分。

批語:無病句。/有幾個病句。

5、字數是否達到規定的要求(6分)。

達到規定字數以上的為5分,每少1-50個字,減2分,扣完為止。

批語:字數達到要求。/字數不夠。/字數太少。

6、看開頭和結尾。(6分)

①開頭是否點題。此項為2分。

②結尾是否扣題。此項為2分③是否首尾呼應。此項為1分。

7、看語言是否簡練、通順。(6分)

語言不簡練、重復、羅嗦者酌情扣分。此項為2分。語句不通順,不是指有病句,而是指句與句之間的連接不連貫。此項為3分。

批語:語言簡練、通順。/語言較簡練、通順。/語言重復、羅嗦。

8、看文章的選材。

①是否圍繞中心,沒跑題。此項為3分。

②選材的事例是否新穎,具有典型性。此項為3分。

9、看表達方式和修辭方法。

①表達方式有5種,記敘、說明、議論、抒情和描寫。看是否符合文章體裁的要求。如寫記敘文,應在敘述的基礎上,適當在穿插議論、抒情和描寫。此項為4分。

②能運用一些修辭方法,如比喻、擬人、排比……會更好,能增加文章的文彩。此項為1分。

10、看文章的結構。

①層次、段落是否清晰。此項為3分。

②過渡是否自然。此項為3分。

批改人:

范文八:學生互評作文評分標準

學生互批作文評分標準

把作文批改分成10個部分,每個部分給5分,一篇作文滿分為50分。

1、卷面是否整潔(5分)

書寫規范,字跡清楚,卷面整潔(5分);書寫規范,字跡清楚,卷面較為整潔(4分);卷面有涂改,不夠整潔(3分);書寫潦草,字跡不清楚,卷面不整潔,該項不得分。

2、字數不足(5分)

字數不足在50字以內的扣2分,100字以內扣5分。

3、錯別字幾個(5分)

發現錯字,要將錯字在原文處打上標記,并且寫到批語處,再在后面寫上正確的字。有的粗心的同學錯字挑不出來,怎么辦?就搞流水作業:每人要批四篇文,每篇文要經過甲、乙、丙、丁4個人之手。發現錯別字,每兩個扣1分,最多扣5分。10個以上也不再多扣,但要一一給予指正。

4、有幾處病句(5分)

挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面劃上橫線,寫出病在何處,再在文后批語中,寫清病句幾處。每處病句減1分,減至5分,不再多減。 語言不簡練,重復、啰嗦者酌情扣分,此項不超過2分。語言不通順,不是指有病句,而是指句與句之間銜接不連貫者,扣分也不超過2分。

5、標點符號有幾處明顯錯誤(5分)

強調句號、引號、嘆號、問號的使用。發現明顯錯誤的地方,有一處扣1分,有五處扣5分,超過五處,不再多扣。

以上五條,都是寫文章最低的要求,學生經過三、四篇文章的批改實踐,就能夠掌握。再批改兩三篇,掌握得比較熟練了,再一條一條地增加新的要求。

6、看文章的結構是否完整(10分)

①開頭是否簡潔并點題。(5分)

②結尾是否呼應開頭并升華中心。(5分)

7、看內容,是否有一件具體的事(5分) ..

8、看中心是否突出,所寫的事情有沒有緊扣“幸福”。(5分)

9、看選材是否典型,新穎,不落俗套。(5分)

1

范文九:學生互評作文評分標準

學生互評作文評分標準

每一位學生能圍繞一篇作文,從10個方面寫出批語,以下10個方面,每個方面給10分,滿分為100分。

1、格式是否正確。(10分)

①題目居開頭正中。此項為4分。

②段落開頭空兩格。此項為6分。用減分制,扣完為止,不再多減,以下每項都是這樣。 批語:格式正確。/基本正確。

2、卷面是否整潔。(10分)

①書寫是否工整、漂亮。此項為6分。

②是否有勾畫涂抹現象。此項為4分。

批語:書寫工整。/書寫較工整。/書寫潦草。

3、是否有錯別字。(10分)

錯別字用圈圈起來,并在文中寫上正字。每個0.5分。

批語:書寫完全正確。/書寫有幾個錯別字。

4、是否有病句。(10分)

病句用橫線畫出來,并在文中改正。每個1分。

批語:無病句。/有幾個病句。

5、字數是否達到規定的要求(10分)。

達到規定字數以上的為10分,每少1-50個字,減2分,扣完為止。

批語:字數達到要求。/字數不夠。/字數太少。

6、看開頭和結尾。(10分)

①開頭是否點題。此項為4分。

②結尾是否扣題。此項為4分③是否首尾呼應。此項為2分。

7、看語言是否簡練、通順。(10分)

語言不簡練、重復、羅嗦者酌情扣分。此項為4分。語句不通順,不是指有病句,而是指句與句之間的連接不連貫。此項為6分。

批語:語言簡練、通順。/語言較簡練、通順。/語言重復、羅嗦。

8、看文章的選材。(10分)

①是否圍繞中心,沒跑題。此項為6分。

②選材的事例是否新穎,具有典型性。此項為4分。

9、看表達方式和修辭方法。(10分)

①表達方式有5種,記敘、說明、議論、抒情和描寫。看是否符合文章體裁的要求。如寫記敘文,應在敘述的基礎上,適當在穿插議論、抒情和描寫。此項為8分。

②能運用一些修辭方法,如比喻、擬人、排比……會更好,能增加文章的文彩。此項為2分。

10、看文章的結構。(10分)

①層次、段落是否清晰。此項為6分。

②過渡是否自然。此項為4分。

批改人:

范文十:40分作文評分標準

40分作文評分標準

一類文:(40——35分) 寫作范圍符合題目要求,感情真摯,思想健康,內容充實,中心明確,能恰當地運用表達方式,有較強的感染力或說服力,語言流暢,條理清楚,結構嚴謹,書寫工整,卷面整潔。

二類文:(30——34分) 寫作范圍符合題目要求,思想健康,內容充實,中心明確,語言流暢,條理清楚,結構嚴謹,書寫工整,卷面較整潔。。

三類文:(25——29分) 寫作范圍基本符合題目要求,文章有中心,材料較具體,語言基本通順,條理較清楚,結構嚴謹,書寫較工整,卷面較整潔,可評。

四類文:(20——24分)

1.語句不通,明顯的語病在五句以上;2.內容空泛,中心不明確;3.層次不分明,條理不清楚;4.不足400字。

五類文:(20分以下)

1.寫作范圍不符合題目要求,文不對題;2.有明顯的觀點錯誤;3.文理不通;4.結構雜亂。

說明:

1.三個錯別字扣一分,重現的不計,扣到2分為止。

2.字跡潦草,卷面不整潔,酌情扣1~2分。

3.有文采、有創意的文章可酌情加2~5分。

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娛樂新聞
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